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組織創(chuàng)新方法課程

課程背景
各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利；銀行也不例外，是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產(chǎn)生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。
然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領(lǐng)導者，必須了解不同思考型態(tài)部屬的行為特性與偏好，從而促進人際間完美的合作關(guān)系，并能激勵整個組織，朝向領(lǐng)導人所要求的工作目標前進。 
本課程專門針對銀行運營條線人員創(chuàng)新思維與問題解決而設置。

課程收益
1、培養(yǎng)銀行運營條線人員的創(chuàng)新意識；
2、了解*在創(chuàng)新中的作用；
3、掌握構(gòu)建*的方法；
4、了解并掌握讓思維實現(xiàn)特異性的方法；
5、了解模仿與組合這兩個重要創(chuàng)新的概念；
6、通過模擬練習掌握兩種重要的創(chuàng)新工具；
7、通過模擬練習掌握兩種重要的創(chuàng)新工具；
8、掌握對現(xiàn)有工作改進與顛覆這兩種常用的創(chuàng)新工具；
9、了解四種組織創(chuàng)新的方法原理并通過實踐加以運用；
10、掌握設計創(chuàng)新機制與學習型組織的核心要點；

課程對象： 
銀行運營條線人員

課程形式：
講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等

課程綱要：
第一單元 創(chuàng)新思維
(一) 創(chuàng)新基礎(chǔ)
1、創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？
2、創(chuàng)新意義何在？
3、創(chuàng)新思維的特征與成長環(huán)境
4、測試：“創(chuàng)新力測試
(二)  彈性思維
1、大腦年輕化訓練
2、打破思維的牢籠
3、饑餓感與創(chuàng)造力的關(guān)系
4、工具1:大腦加速器
5、訓練方式：案例分析
(三)  *
1、專業(yè)知識對創(chuàng)新的作用
2、運用左腦來找到問題
3、運用右腦來找答案
4、工具2：”*”
5、訓練方式：分組練習
(四)  特異思維
1、與眾不同的思維是天生的嗎
2、從丑小鴨到白天鵝
3、如何避免無效差異
4、工具3：”邏輯跳板”
5、訓練方式 ：案例分析

第二單元 創(chuàng)新技術(shù)
(一) 有效模仿
1、模仿也是一種有效創(chuàng)新
2、成功的商業(yè)模仿案例”
3、“模仿”與“山寨”的區(qū)別
4、工具4：“概念萃取法“
5、訓練方式：分組練習
(二) 組合創(chuàng)造
1、雞尾酒與蘋果手機
2、混搭與模塊化
3、有效組合的化學反應
4、工具5：“核心特性組合法“
5、 訓練方式：分組練習
(三) 刺激靈感
1、靈感的來源
2、從量變到質(zhì)變的技術(shù)積累
3、外部刺激完成靈感催化
4、工具6：PO-靈感刺激法
5、訓練方式：分組練習
(四) 聯(lián)想演繹
1、右腦發(fā)散、左腦串聯(lián)
2、邏輯與想象的融合
3、工具7：“邏輯引爆點”
4、訓練方式：分組練習
(五) 改進優(yōu)化
1、改善循環(huán)與微創(chuàng)新
2、正反饋與加速效應
3、工具8：“ABC工作微創(chuàng)新”
4、訓練方式：分組練習
(六) 逆向顛覆
1、“點錯成金”實例分析
2、逆向思維顛覆傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)
3、工具9：“特點倒映法”
4、訓練方式：分組練習

第三單元 創(chuàng)新實踐
(一)  組織創(chuàng)新
1、工具10：頭腦風暴
2、工具11：開放空間
3、工具12：*
4、工具13：未來創(chuàng)想
5、訓練方式：案例分析
(二) 創(chuàng)新風險控制
1、創(chuàng)新遞進組合
2、極限邊界原則
3、上下價值評估法
4、利用直覺判定
5、工具14：創(chuàng)新價值評估表
6、 訓練方式：案例分析
(三) 創(chuàng)新機制與學習型組織
1、創(chuàng)新力與KPI設計
2、培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才
3、創(chuàng)新力培訓體系構(gòu)建、
4、如何創(chuàng)立學習型組織
5、分組討論和總結(jié)
注：具體授課內(nèi)容根據(jù)企業(yè)實際需求進行增減調(diào)整，以達到授課*授課目的。

組織創(chuàng)新方法課程