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初創(chuàng)團隊課程

課程特色：
獨立創(chuàng)業(yè)團隊或是企業(yè)內(nèi)部新項目團隊的領(lǐng)導者常常要面對在工作環(huán)境不確定性高，工作任務(wù)緊迫，資源配置不齊全的極端挑戰(zhàn)的情況下，如何快速吸納人才，凝聚隊伍的任務(wù)挑戰(zhàn)，一般的團隊管理課程設(shè)計，都是在企業(yè)內(nèi)部資源條件正常供給，管理關(guān)系穩(wěn)定清晰的基礎(chǔ)條件下，側(cè)重一般的人才招聘管理技術(shù)，對于在極端情況下的招聘工作的艱巨挑戰(zhàn)缺乏足夠的針對性和適用性，學員即使學習之后，也難立竿見影，起到一針見血的成效，所以張老師結(jié)合多年的初創(chuàng)團隊的輔導經(jīng)驗，研發(fā)此課程。本課程主要解決，課程中具有大量的真實案例，和團隊初創(chuàng)者面臨的真實問題和真實思考困境。

課程收益：
理解快速的人才吸納，對于初創(chuàng)團隊生存的重要意義，幫助領(lǐng)導者把握準工作思考重心
理解雇傭關(guān)系的本質(zhì)，從而洞察人才的內(nèi)心需求
學會繪制人才需求畫像，少走彎路，提升人才獲取的精準度
掌握不同類型人才的一般招聘規(guī)律，因人而異，提高招聘的多樣性能力
掌握通過面試洞察人才內(nèi)心的關(guān)鍵技術(shù)
馭人御心，讓人才主動產(chǎn)生加入團隊的渴望

適用對象：
面臨艱難挑戰(zhàn)的初創(chuàng)團隊領(lǐng)導者
企業(yè)內(nèi)的新項目負責人
面對緊迫招聘壓力的相關(guān)工作者

課程內(nèi)容
第一單元 初創(chuàng)團隊的用人困境
單元教學目標：
通過情景案例還原，帶領(lǐng)學員進入初創(chuàng)團隊的用人困境的思考
引導學員自我反省，意識到困境產(chǎn)生的根源是自我認知缺失
案例導入：王總的抉擇難題
1、初創(chuàng)團隊的常見用人困境
1.1人才資源困境
1.2任務(wù)時間困境
1.3需求畫像困境
2、經(jīng)典的團隊人才凝結(jié)案例分析
桃園結(jié)義
蔡崇信與馬云
（具體案例根據(jù)客戶所在行業(yè)不同會有調(diào)整）

第二單元 雇傭關(guān)系的本質(zhì)
單元教學目標：
理解雇傭關(guān)系的本質(zhì)，構(gòu)建工作關(guān)系的利益訴求基礎(chǔ)
理解人才附屬的資源屬性和團隊的需求點關(guān)系
通過工具導入，使學員具備精準樹立團隊自身用人需求的能力
幫助學員分析潛在招聘資源，建立吸引人才加入的自信
1、雇傭是社會合作關(guān)系的主要形態(tài)
1.1社會體系的運作基本邏輯（波特價值鏈模型）
1.2社會關(guān)系構(gòu)建的本質(zhì)-建立供需關(guān)系
1.3需求的本質(zhì)的是什么（馬斯洛需求層次理論的三個階段）
1.4理解價值（客觀價值，基于需求的相對價值）
1.5需求與價值的關(guān)系
綜合案例：各取所需
2、人才的主要屬性
2.1人際社會資源屬性（家庭圈層屬性，興趣屬性，職場屬性）
2.2技術(shù)及能力屬性（專業(yè)能力，通用能力，愛好能力）
2.3可支配時間及精力（家庭時間，興趣時間，工作時間，發(fā)展規(guī)劃）
2.4可支配精力（生存壓力，性格特質(zhì)）
2.5敬業(yè)度（職業(yè)素養(yǎng)+激勵機制+團隊氛圍）
綜合練習：繪制人才的雇傭交疊圖
3、我們需要的人才有幾種？
工具導入：團隊人才動力圖
3.1團隊人才的三個主要類型，及主要價值點（驅(qū)動，管理，執(zhí)行）
3.2如何識別人才的潛在特質(zhì)（品德，個性，專注度）
3.3“最合適”的定義
4、我們到底需要什么樣的人？-需求畫像繪制
4.1理解洞察團隊的用人需求（長短期需求，任務(wù)類型需求）
4.2需求排序（團隊人才需求的四象限模型）
4.3確認核心需求（緊急性，關(guān)聯(lián)性，重要性，可替代性）
4.4用人需求綜合度與招聘難度的線性關(guān)系
4.5人才畫像的三三三原則（三個必須，三個必要，三個絕不要）
練習：繪制你的需求表
5、深度盤點-吸引人才的籌碼及使用要點
5.1工資福利（薪資總額，薪資波動性，薪資支付及時性）
5.2辦公環(huán)境（區(qū)位環(huán)境，人才供給競爭飽和度）
5.3團隊（團隊領(lǐng)導者，團隊整體能力，團隊氛圍）
5.4公司資源（行業(yè)地位，可接觸資源，可使用資源，可影響資源）
5.5股權(quán)（所有權(quán)，分紅權(quán)，決策權(quán)）
綜合練習：XX公司XX崗位的崗位資源分析

第三單元 構(gòu)建自己的人才渠道網(wǎng)絡(luò)
單元教學目標：
理解人才池與人才網(wǎng)絡(luò)體系的重要意義
理解不同招聘渠道的特征與使用要點
掌握建立自身長期人才池的要點
導入案例：蜘蛛與螳螂的博弈
1、公域人才流量渠道分析
1.1頭部平臺（基礎(chǔ)崗位，管理崗位，對比薪資體系）
1.2垂直平臺（行業(yè)崗位，專業(yè)崗位）
1.3專業(yè)獵頭（圈內(nèi)頭部人才資源，同行在崗人力資源，潛在人才資源）
綜合練習：模擬招聘策略1
2、私域人才流量渠道分析
2.1內(nèi)部推薦（文化認同，同圈同人，關(guān)聯(lián)穩(wěn)定度，潛在裙帶關(guān)系）
2.2合作供應商（行業(yè)認知共識，逆視角創(chuàng)新）
綜合練習：模擬招聘策略2
3、打造自己的人才池
3.1人才池的重大價值（穩(wěn)定的供給，持續(xù)口碑）
3.2人才池入池標準（高素質(zhì)，高能力，高影響力，稀缺）
3.3如何維持人才聯(lián)系（行業(yè)活動，低姿態(tài)求見，制造事件）
互動練習：離職人員管理

第四單元 面試
單元教學目標：
掌握面試活動中的關(guān)鍵能力，提升面試的效能
學習面試的基本流程，擺脫低效面試
具備面對意向人才，當場設(shè)計并實施吸納人才加入的策略的靈活能力
1、如何識別人才真?zhèn)?br /> 1.1識別候選人的技術(shù)水平（細節(jié)問詢法，實操模擬法）
1.2判斷候選人的綜合能力（Top-grading面試法，STAR面試法）
1.3判斷候選的底層價值觀（映射法、情景帶入法、矛盾抉擇法）
角色扮演：現(xiàn)場面試模擬
2、面試中的“控場”
2.1控場對面試深度的重要意義
2.2布場的秘訣（場景元素與心理影響因素，位置與心理影響）
2.3掌控節(jié)奏（超預期提問，連環(huán)問題，沉默的力量）
2.4細節(jié)定乾坤（眼神，肢體語言，服飾）
視頻分析：康熙的心理戰(zhàn)術(shù)
3、釣魚的技術(shù)-如何讓目標人才產(chǎn)生加入的渴望
3.1當機立斷（判斷精準，決策及時）
3.2判斷需求（人才的核心需求，關(guān)聯(lián)需求）
3.3拋出誘餌（展示的藝術(shù)性，真誠的表達）
3.4以退為進（給予掙扎的空間，拖入沉沒成本）
綜合練習：銷售成交技術(shù)在招聘中的遷移使用

初創(chuàng)團隊課程