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【課程背景】

MTP(Management Training Program管理研修教程)源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)*為日本開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程，后來(lái)日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及。和TWI教程一起，已成為有效提高企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中高層管理人員管理水平的完整訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是可以實(shí)際操作的管理技能，這是因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是借鑒原MTP體系內(nèi)容升級(jí)結(jié)構(gòu)、迭代內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地提高管理者的管理技能。

本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國(guó)企業(yè)中基層管理者初識(shí)管理原理，勝任目前的管理工作，以及為后續(xù)更全面學(xué)習(xí)管理夯實(shí)基礎(chǔ)。

 

【培訓(xùn)收益】

1. 使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；

2. 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；

3. 掌握出色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，因人因事而異，學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力；

4. 了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法。

 

【培訓(xùn)講師】陳雄老師，10年+管理咨詢經(jīng)驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)派講師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（JITA）MTP授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師，*NASA-*卓越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練。

【參加對(duì)象】適合于企業(yè)中基層管理者，部門長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及新任管理者

【授課方式】講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動(dòng)分析、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)及行動(dòng)學(xué)習(xí)等各種工具應(yīng)用及實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【課程安排】一天精華版（6.5小時(shí)）

 

【課程綱要】

模塊一、重新認(rèn)識(shí)企業(yè)與管理

1. 企業(yè)中層干部勝任力分析

2. 中層干部的崗位勝任力自我評(píng)估

3. 什么是企業(yè)？

² 價(jià)值*化的衡量標(biāo)準(zhǔn)

² 企業(yè)的三大核心關(guān)鍵

² 持續(xù)發(fā)展能力的兩個(gè)核心要素

4. 什么是管理？

² 管理環(huán)境

² 管理主要職責(zé)就是創(chuàng)造價(jià)值

² 管理的四項(xiàng)基本職能

² 管理的革命、發(fā)展及基本內(nèi)容

 

模塊二、中層干部的角色與定位

1. 管理的三項(xiàng)基本任務(wù)

2. 現(xiàn)代企業(yè)的功能結(jié)構(gòu)

3. 干部的層次決定工作重點(diǎn)

4. 管理中的“操作島”

5. 中層干部在管理系統(tǒng)中的角色

² 承上角色：在上司面前代表部門全體員工

² 啟下角色：在下屬面代表著領(lǐng)導(dǎo)

² 左右協(xié)調(diào)：在同事面前，是管理協(xié)作某一環(huán)節(jié)或職責(zé)范疇的代表

² 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：在客戶面前代表著企業(yè)

 

模塊三、部門管理的七把金鑰匙

1. 第一把：定義部門的目的

2. 第二把：制定管理項(xiàng)目

3. 第三把：組織分工與權(quán)限劃分

4. 第四把：制定工作標(biāo)準(zhǔn)與方法

5. 第五把：培訓(xùn)與實(shí)施

6. 第六把：檢查與考核

7. 第七把：?jiǎn)T工自經(jīng)理理

 

模塊四、卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉

1. 員工自主管理三步走戰(zhàn)略

² 制度的關(guān)鍵--績(jī)效管理

² 教導(dǎo)的方法--OJT法

² 激勵(lì)的手段--員工工作積極性

2. 部門特色文化的形成

3. 管理者成為“又紅又專”的事業(yè)型經(jīng)理人

 

說(shuō)明：以上最終解釋權(quán)歸陳雄老師，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練進(jìn)度調(diào)整內(nèi)容。