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調(diào)查研究培訓

【課程背景】
為深入學習貫徹*新時代中國特色社會主義思想，黨*決定，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開展主題教育的重要內(nèi)容。近日，中共*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，對此進行了強調(diào)和布置。
黨的十八大以來，以*為核心的黨*高度重視調(diào)查研究工作，習總書記強調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。當前，企業(yè)發(fā)展面臨的困境和機遇交織，如何跟上后疫情時期的經(jīng)濟復蘇腳步、如何找準國家新能源戰(zhàn)略升級的風口、如何在新消費大潮中踩準市場熱點、如何應對AI帶來的機遇和挑戰(zhàn)等等，都需要企業(yè)深入市場和基層廣泛調(diào)查研究，找到方向找準問題，堅決有效的推進高質(zhì)量發(fā)展。
本課程一方面從我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中取經(jīng)，另一方面從經(jīng)典的模型方法中取寶，即講透調(diào)查研究的歷史淵源，也提供開展調(diào)查研究的具體方法，同時在課堂上運用學習活動帶領學員具體操練方法和工具，達到提升黨性修養(yǎng)和學到具體方法的目的。

【課程收益】
傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)
強化調(diào)查研究意識，增強對調(diào)查研究的認識和理解
學會調(diào)查研究方法，運用GROW模型實施調(diào)研
學會使用調(diào)研方案和調(diào)研報告模板

【課程對象】黨政機關(guān)干部，國企、民企管理人員

【課程大綱】
課程導入
你會調(diào)查研究嗎？
你的調(diào)研小經(jīng)歷
一起學習如何開展調(diào)查研究

一、看看革命前輩怎么做
1. 毛澤東在土地革命時期的調(diào)查研究
2.毛澤東在延安時期的調(diào)查研究
3.毛澤東在新中國成立后的調(diào)查研究
4.毛澤東兩篇重要調(diào)查報告的學習和分析
《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》的學習和分析
調(diào)查研究的必要性：“認識世界，不是一件容易的事
調(diào)查研究的方法論：“對立統(tǒng)一”“詳細地占有材料”
調(diào)查研究的關(guān)鍵點：澄清模糊認識
《農(nóng)村調(diào)查》序言部分賞析
《尋烏調(diào)查》的學習和分析
《尋烏調(diào)查》部分章節(jié)賞析
定量分析與定性分析相結(jié)合
先進理論與特色引語相統(tǒng)一
深刻思考與精細調(diào)查相貫通
調(diào)研方法與調(diào)研態(tài)度相融匯
5. 陳云同志在上海市青浦縣小蒸人民公社進行的農(nóng)村調(diào)查
陳云的名言：“領導機關(guān)制定政策，要用90%以上的時間做調(diào)查研究工作，最后討論做決定用不到10%的時間就夠了。”
陳云調(diào)研的特點：
深入基層一線實地蹲點。
善于抓重點，并從細節(jié)中找到解決問題的突破點。
使用了交換、比較、反復的方法，確保調(diào)研情況的真實性。

二、學學總書記如何調(diào)研
1. 摸實情、聽真話、辦實事
摸實情：*的“跑”，不是走馬觀花、擺擺樣子，而是沉下去
聽真話：2012年12月，*冒著嚴寒來到太行山深處的河北阜平
辦實事：從正定“半城郊型”經(jīng)濟的發(fā)展路子
2. *調(diào)查研究“五字訣”
深：深入群眾，深入基層，善于與工人、農(nóng)民、知識分子
毛澤東問：“你們講一講尋烏做生意哪一類最多？
1989年7月，*冒著酷暑，帶頭步行到下黨鄉(xiāng)調(diào)研
實：作風要實，做到輕車簡從，簡化公務接待
什么是“四不兩直”
*：要防止為調(diào)研而調(diào)研，防止搞“出發(fā)一車子、開會一屋子、發(fā)言念稿子”式的調(diào)研，防止扎堆調(diào)研、“作秀式”調(diào)研
*同志在河北正定縣當縣委書記時
毛澤東同志一行四人到蘇區(qū)江西省長勝縣鏟田區(qū)調(diào)查工作··
細：認真聽取各方面的意見
在福建工作期間，*七下晉江··
準：善于分析矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律性的東西
效：提出解決問題的辦法要切實可行，制定的政策措施要有較強操作性
在浙江任職期間，他多次到下姜村實地考察

三、我們有什么好方法
1.GROW模型是什么？
2.用GROW模型開展調(diào)研
《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》中對調(diào)研方法步驟明確要求
提高認識、制定方案= G（Goal setting）
開展調(diào)研= R（Reality Check）
深化研究= O（Options）
解決問題、督查回訪= W（Way Forward）
3.G（Goal setting）目標制定
如何制定調(diào)研方案
《調(diào)研方案》模板怎么用
4. R（Reality Check）開展調(diào)研
“三現(xiàn)主義”現(xiàn)場，現(xiàn)物，現(xiàn)實
十二種調(diào)研方法
問卷調(diào)查
召開座談會
一對一訪談
微信群互動
實地和蹲點調(diào)研
體驗式調(diào)研
5. O（Options）深化研究
善用《矛盾論》 深入分析問題
善于抓住矛盾的異中之同和同中之異
善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
善于觀察變化的情況，把握矛盾轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，
歸因五階梯
如何撰寫調(diào)研報告
《調(diào)研報告》模板怎么用
6. W（Way Forward）解決問題
調(diào)查研究的目的就是解決問題
推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
【動手練一練】調(diào)研驛站五步走
1.聚焦問題
如果學員是來自一家企業(yè)的不同部門，則在學習過程中收集，問題為“你認為公司當前發(fā)展面臨的*困難是什么？”。然后公布學員的答案，通過跺腳選擇最受關(guān)注的問題。
如果學員來自集團的不同公司，則先組織小組討論，選擇大家最關(guān)注的公司發(fā)展瓶頸問題，然后小組公布答案，最后集體跺腳選擇最受關(guān)注的問題。
2.進行分工
按照GROW模型的四大步驟，將所有小組分為四個板塊，每個板塊承擔相應的調(diào)研任務。
3.開展調(diào)研
各小組按照制定方案、開展調(diào)研、深化研究、解決問題四個塊面，圍繞集體選擇的瓶頸問題，運用學到的方法進行實操演練，形成自己的展示海報。
4.學習驛站
如果場地足夠，四個板塊按照順序建立自己的學習驛站，然后所有學員在驛站間順序走動，聽取各驛站主講的展示，期間可以提出意見和建議。
如果場地較小，四個板塊按照順序在座位上進行展示，其他學員過程中可以提出意見和建議
5.評優(yōu)評先
學員集體投票，選出*驛站和*解說，進行現(xiàn)場頒獎

調(diào)查研究培訓