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團(tuán)隊管理的理念

【課程背景】
在企業(yè)的發(fā)展過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)部門業(yè)績很難達(dá)成，影響企業(yè)的戰(zhàn)略實現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益，同時團(tuán)隊員工跟不上公司發(fā)展的成長。這種現(xiàn)象如果置之不理，將最終影響到企業(yè)的生死存亡。究其原因，中、基層管理者很多是優(yōu)秀員工提升上來的，對管理的認(rèn)知錯位與能力不足，是導(dǎo)致上述部門現(xiàn)象發(fā)生的根本原因。
那么，如何來讓管理者對自身定位擁有準(zhǔn)確的認(rèn)知？如何提升管理者的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力？如何實現(xiàn)團(tuán)隊工作績效的快速提升？
《管理者技能提升》系列課程，從自我管理、績效管理、團(tuán)隊管理三個層面，將帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)知管理者的角色和自身高效工作技能，掌握團(tuán)隊工作績效高效達(dá)成的管理技能，掌握團(tuán)隊員工管理與團(tuán)隊凝聚力塑造的方法。

【課程簡介】
本課程是中高層管理者、基層管理者十項管理技能訓(xùn)練的第三階段課程，針對企業(yè)中常出現(xiàn)的“領(lǐng)導(dǎo)方式簡單粗暴”、“累死也不敢授權(quán)”、“各人顧各人”等問題，循“領(lǐng)導(dǎo)”、“教練”、“授權(quán)”、“團(tuán)隊發(fā)展”四個模塊，形成了完整的團(tuán)隊管理的理念和方法。
第一階段：《管理者技能提升——自我管理》： 角色認(rèn)知、時間管理、高效溝通
第二階段：《管理者技能提升——績效管理》： 目標(biāo)管理、績效評估、激勵
第三階段：《管理者技能提升——團(tuán)隊管理》： 領(lǐng)導(dǎo)、教練、授權(quán)、團(tuán)隊發(fā)展（本階課程）

【課程收益】
1 掌握運用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的技巧
2 掌握授權(quán)的5個基本原則，并能運用到授權(quán)中去
3 掌握領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、發(fā)展團(tuán)隊的一些思路和方法

【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求，并針對性設(shè)計案例。
情境設(shè)計：依據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，設(shè)計工作場景案例，更便于理解和認(rèn)知。
教學(xué)生動：互動討論、實例分析、角色扮演、小組研討等多種形式，課堂生動活躍。
工具落地：課堂上體驗，課程中訓(xùn)練，多形式確保工具熟練應(yīng)用。

【課程對象】
中高層管理者、基層管理者、各部門負(fù)責(zé)人、初階經(jīng)理人

【課程大綱】
一、領(lǐng)導(dǎo)
1 權(quán)力與影響力
討論：給領(lǐng)導(dǎo)畫像
權(quán)力——為什么你能給別人下命令
影響——為什么有人追隨你
2 權(quán)力的六項戒律
3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
多種多樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
下屬的發(fā)展層次
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
討論：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是什么

二、教練
1 做教練式經(jīng)理
C5教練法
演練：制定一個教練計劃
2 教練的四個策略
創(chuàng)造環(huán)境
績效伙伴
激發(fā)承諾
善于學(xué)習(xí)

三、授權(quán)
1 討論：為什么不授權(quán)
2 原則一：權(quán)責(zé)對等
3 原則二：適度授權(quán)
4 原則三：個性化授權(quán)
5 原則四：循序漸進(jìn)
6 原則五：建立“約定”

四、團(tuán)隊發(fā)展
1 團(tuán)隊的七個特征
2 團(tuán)隊角色
團(tuán)隊角色分析
團(tuán)隊角色的啟示
團(tuán)隊角色與組織角色的差異
組織角色與團(tuán)隊角色的互補
3 團(tuán)隊角色的認(rèn)知
4 團(tuán)隊角色測試
案例分析：如何以團(tuán)隊角色方式處理問題

【課堂工具】
表單一：《權(quán)力 — 影響力清單》
表單二：《如何改變下屬的行為》
表單三：《工作分析問卷》
表單四：《授權(quán)的障礙》
表單五：《發(fā)展團(tuán)隊》
表單六：《團(tuán)隊的規(guī)則》
表單七：《你認(rèn)同他人的角色嗎?》

團(tuán)隊管理的理念