課程描述INTRODUCTION
思維導(dǎo)圖表達(dá)培訓(xùn)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思維導(dǎo)圖表達(dá)培訓(xùn)
第一講 視覺(jué)管理表達(dá)
一、引題:視覺(jué)化管理高效溝通技巧之開(kāi)場(chǎng)4步和內(nèi)容5點(diǎn)
1、視覺(jué)溝通小游戲-你說(shuō)我畫(huà)
2、高效溝通高效的4步和內(nèi)容5點(diǎn)
二、制定學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及思行合一理念說(shuō)明
1、思行合一為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)
2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
三、 思維導(dǎo)圖的核心原則:聚焦 解構(gòu) 重組 呈現(xiàn)
1、課程學(xué)習(xí)邏輯及核心講解
2、課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的背后邏輯
四、 視覺(jué)化管理工具運(yùn)用領(lǐng)域及要點(diǎn)說(shuō)明
1、學(xué)習(xí)工具的介紹
2、思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值
五、 *理論講解---高效能工作技巧(左腦理性管理-邏輯,右腦感性呈現(xiàn)-導(dǎo)圖)
1、*分工的講解
2、*運(yùn)用的實(shí)際運(yùn)用
教學(xué)方法:分組和自我介紹,小組討論, 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí),講師講解
第二講 思維導(dǎo)圖表達(dá)
收益: 掌握思維導(dǎo)圖表達(dá)邏輯,提高思維拓展維度
一、 看懂思維導(dǎo)圖4環(huán)節(jié)
1、 解讀思維導(dǎo)圖四步流程
2、 案例演練
二、 思維導(dǎo)圖表達(dá)5大技巧
1、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第一步:準(zhǔn)備
2、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第二步:主題
3、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第三步:線條
4、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第四步:結(jié)構(gòu)
5、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第五步:風(fēng)格
教學(xué)方法:案例分析,小組討論, 角色扮演
思維導(dǎo)圖表達(dá)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.yniwn.cn/gkk_detail/281997.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 白玉成
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 《極簡(jiǎn)問(wèn)題分析與解決方法》 吳昊(
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌