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領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)性思維

課程背景：
信息時代，科技進步日新月異。進入VUCA時代，易變性、復(fù)雜性、模糊性和不確定性特點愈加突出。在時代的推動下，組織中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力思維提升成為了影響團隊績效和組織發(fā)展的至關(guān)重要的因素。系統(tǒng)思維是人類思維的高級形式，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)工作中的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性。目標的合理制定、戰(zhàn)略的科學(xué)分析與決策、快速市場應(yīng)變機制的建立和運行、人力資本的管理開發(fā)與運用等等方面，無不體現(xiàn)著系統(tǒng)性思維在領(lǐng)導(dǎo)工作中的重要作用。
本課程為管理者量身打造，從管理的基本思維邏輯、管理者角色認知和定位、領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)思維的培養(yǎng)和建立到突破挑戰(zhàn)提高逆境領(lǐng)導(dǎo)力，幫助管理者清晰領(lǐng)導(dǎo)力成長層級、管理者多元視角和系統(tǒng)思維的重要性，從關(guān)注“事”到關(guān)注“人”，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)、輔導(dǎo)員工、激發(fā)動力、帶出高績效團隊的能力；實現(xiàn)心智模式、思維模式和行為模式的認知和轉(zhuǎn)變，增強駕馭復(fù)雜性因素和逆境重生能力，從而為組織全方位立體發(fā)展帶來源源不斷的內(nèi)在驅(qū)動力。

課程收益：
● 清晰管理者的角色認知與定位；清晰優(yōu)秀管理者的素質(zhì)標準；
● 清晰管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的五個層級和領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)思維的六個維度；
● 掌握領(lǐng)導(dǎo)力多元視角和系統(tǒng)思維六層次在實際工作中的應(yīng)用；
● 熟練掌握賦能團隊的三大核心能力，提高對上對下高效溝通技巧；
● 掌握培養(yǎng)突破性思維的途徑和三種方法；掌握分析現(xiàn)狀、促進改變的方法。

課程對象：中高層管理者、新晉管理者、儲備干部、管理骨干等希望培養(yǎng)系統(tǒng)性思維的各級管理者

課程大綱
第一講：管理者角色認知與定位
一、管理者的四次轉(zhuǎn)型
1、從骨干到專家
2、從專家到管理者
3、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
4、從領(lǐng)導(dǎo)者到績效教練
二、管理者的角色定位與職責(zé)
1、管理者的三種角色定位：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者
2、管理者的四個基本職責(zé)：計劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督
3、管理者的四個成長階梯：建立信任、團隊、體系、文化
案例討論：結(jié)合實際工作，討論管理者的三種角色定位的恰當(dāng)應(yīng)用
三、領(lǐng)導(dǎo)力的五個發(fā)展階段
工具：谷歌優(yōu)秀經(jīng)理人素質(zhì)模型
階段1：職位
階段2：關(guān)系
階段3：成果
階段4：培養(yǎng)
階段5：愿景
課堂實踐：結(jié)合對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展五個層次的認知和理解，探討自身職業(yè)轉(zhuǎn)型和身份轉(zhuǎn)變帶來的工作關(guān)注點及思維/行為的變化

第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)性思維
一、領(lǐng)導(dǎo)力的思維基石
1、員工管理的基本原則
2、VUCA時代管理者的四個認知準備
二、領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)思維的六個維度
1、從事到人思維
2、積極正向思維
3、目標導(dǎo)向思維
4、多元視角思維
5、未來成長思維
6、戰(zhàn)略系統(tǒng)思維
課堂實踐：限制性信念的負轉(zhuǎn)正訓(xùn)練
課堂互動：繪制利益相關(guān)者地圖，探索相關(guān)者期待
工具：空椅子
三、神奇的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)思維六層次
剖析：系統(tǒng)思維六層次的內(nèi)容和應(yīng)用場景
應(yīng)用：系統(tǒng)思維六層次在績效和員工管理中的案例分析
課堂實踐：結(jié)合工作實際，運用系統(tǒng)思維六層次進行分析和思維模式轉(zhuǎn)化

第三講：賦能團隊打造高績效
一、從腦神經(jīng)科學(xué)中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
1、基于生存和安全感的原始腦
2、關(guān)注尊重和感受的情緒腦
3、開啟愿景和創(chuàng)造力的視覺腦
二、對上對下的高效溝通
方式：同理心與我句式
1、向上匯報工作
2、向上請示工作
3、向上申請資源
4、向下分配工作
5、向下激勵員工
6、跨部門協(xié)作溝通
課堂實踐：結(jié)合實際工作，演練如何做好對上對下的高效溝通

第四講：培養(yǎng)突破思維，拓展無限可能
一、領(lǐng)導(dǎo)者要培養(yǎng)突破/創(chuàng)新性思維
思考：什么是突破性思維？
途徑1：重視抱怨
途徑2：激發(fā)渴望
途徑3：消除限制
工具：突破性思維工具及模型
案例分享：電信公司的線路除雪項目
課堂實踐：
1）頭腦風(fēng)暴體驗
2）三位置計劃法激發(fā)項目創(chuàng)意練習(xí)
二、促進改變啟動變革的改變公式
1、D×V×FS>RS
2、對現(xiàn)狀的不滿×對未來的渴望×第一步的行動>改變的阻力
解析：改變公式
應(yīng)用：改變公式在工作中的應(yīng)用

領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)性思維