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語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程對(duì)象
科室主任及護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)科（處）長(zhǎng)、護(hù)理部主任等。

培訓(xùn)特色
案例分析：深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡(jiǎn)單的故事；
分組討論：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓思想的碰撞激起智慧的火花；
情景模擬：以參與，體驗(yàn)、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)；
互動(dòng)游戲：寓教于樂(lè)，游戲互動(dòng)等充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情，課堂氣氛活躍熱烈。

課程大綱
一、認(rèn)識(shí)溝通學(xué)，即是為人處世的哲學(xué)
什么是溝通：說(shuō)得體的話(huà)，做得體的事
了解溝通學(xué)：即是做人的哲學(xué)
體驗(yàn)溝通的力量
人際交往的成功離不開(kāi)溝通
管理溝通：實(shí)現(xiàn)*執(zhí)行力的金鑰匙
溝通，無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在
溝通的誤區(qū)
二、常見(jiàn)的心理現(xiàn)象解析與應(yīng)用
角色心理與認(rèn)知
緊張緩和
自我求證
算命的心理術(shù)
二選一
正義的假面具
弗洛伊德的心理解剖圖 本我 自我 超我
三、溝通的總原則
以情動(dòng)人大于以理服人
人在感情與理智面前寧可選擇感情
溝通*
四、溝通三不：不批評(píng)、不爭(zhēng)辯、不抱怨
比批評(píng)更有效的力量
讓對(duì)方感受到自尊
切勿與人爭(zhēng)論激辯
理智面對(duì)他人的過(guò)錯(cuò)
少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)方法
五、溝通三絕：微笑、贊賞、幽默
用微笑打開(kāi)溝通的大門(mén)
贊美有方，揀好聽(tīng)的說(shuō)
學(xué)會(huì)欣賞，溝通升個(gè)級(jí)
贊賞有度：別讓你的夸獎(jiǎng)成了諂媚
幽默是最神奇的溝通術(shù)
六、溝通步驟
聽(tīng)的技巧： 專(zhuān)注、同理心
看的技巧
問(wèn)的藝術(shù) 避免用“為什么”開(kāi)始、開(kāi)放、封閉
說(shuō)的技巧 資源 關(guān)系 不確定
七、心理疏導(dǎo)
克服憂(yōu)慮的萬(wàn)靈公式
學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié) 釋放憂(yōu)慮
學(xué)會(huì)享受工作
通過(guò)運(yùn)動(dòng)、進(jìn)行減壓
八、溝通活學(xué)活用，邁向人生顛峰
上行溝通，成為領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工
主動(dòng)接近領(lǐng)導(dǎo)，替領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)解難
不跟領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論，不計(jì)較個(gè)人得失
坦誠(chéng)接受批評(píng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排
給領(lǐng)導(dǎo)提建議，以迂為直巧說(shuō)服
尊重和維護(hù)，做受領(lǐng)導(dǎo)歡迎的人
下行溝通，成為下屬心中的好領(lǐng)導(dǎo)
凝聚魅力，做下屬交口稱(chēng)贊的好榜樣
有情有理，做下屬心服口服的裁判長(zhǎng)
恩威并用，讓下屬心甘情愿為你效勞
一手掌權(quán)一手放權(quán)，彰顯團(tuán)隊(duì)精神
上通下達(dá)上行下效，信任征服人心
平行溝通，成為同事圈中的好伙伴
在合作中汲取前進(jìn)的動(dòng)力
把握好同事間相處的距離
牢記同事間不應(yīng)有的舉動(dòng)和不該說(shuō)的話(huà)
做同事的*拍檔
與不同性格、不同年齡、不同文化層次的人溝通

語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)