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企業(yè)創(chuàng)新沙盤

【課程收益】
樹立全員創(chuàng)新意識，學(xué)會簡便易行的6種創(chuàng)新方法
提高員工的動手能力，跨越創(chuàng)造過程中的6個誤區(qū)
結(jié)合個體、團(tuán)隊、結(jié)果三個層面建立創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)收全新的創(chuàng)新觀念
理解個體在創(chuàng)新團(tuán)隊中的位置，找到合適定位，建立和諧創(chuàng)新團(tuán)隊文化
以客戶導(dǎo)向為基礎(chǔ)，建立創(chuàng)新成本意識和風(fēng)險意識
從創(chuàng)新結(jié)果出發(fā)，推動創(chuàng)意的實現(xiàn)，提高組織的創(chuàng)造能力
【教學(xué)形式】
導(dǎo)師講授30%互動演練30%體驗式學(xué)習(xí)40%
【參與對象】
企業(yè)全體員工

【課程大綱】
創(chuàng)新過程中遇到的問題不僅僅是思維意識的問題，也包括團(tuán)隊的整合、分工、資源的利用，以及相關(guān)創(chuàng)新工作所帶來的績效和結(jié)果。要想真正了解創(chuàng)新和打造真正的創(chuàng)新團(tuán)隊，需要在一個更高的視角上，把創(chuàng)新細(xì)分成了創(chuàng)意——創(chuàng)造——創(chuàng)收三個階段，打破困擾大家的思路的屏障，洞悉事情實質(zhì)的圍欄，發(fā)現(xiàn)新的利潤的寶藏。不斷的嘗試過后，我們在實施過程中還將具體闡述構(gòu)筑創(chuàng)意的六種方法，跨越創(chuàng)造的六個誤區(qū)，切實可行的幫助企業(yè)在創(chuàng)新成長。
主題內(nèi)容課程精華
模塊一、創(chuàng)新角色定位
培訓(xùn)目標(biāo)：通過這個環(huán)節(jié)，明確創(chuàng)新的定義，引發(fā)針對創(chuàng)新的思考，明確個人的定位。
操作形式：故事引導(dǎo)-梵天之塔-創(chuàng)新測試-團(tuán)隊組建
測評介紹：背景：每一個人在創(chuàng)新團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)和作用是不同的，通過創(chuàng)新測評找到自己在創(chuàng)新團(tuán)隊中的位置，從而更有利的為創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)測評：利用*OI測評中的一套工具，將創(chuàng)新角色分為四類，分別是探索者、藝術(shù)家、法官和戰(zhàn)士形式：問卷回答，即時結(jié)果呈現(xiàn)，類似團(tuán)隊角色測評

模塊二、創(chuàng)新項目實戰(zhàn)體驗——戰(zhàn)爭
培訓(xùn)目標(biāo)：體會客戶就是上帝的含義；體驗如何根據(jù)客戶需求快速的應(yīng)對并作出改變；目標(biāo)管理。
項目操作：所有學(xué)員分成營運(yùn)商、制造商和供應(yīng)商三部分。來自東方的商人需要采購一些各團(tuán)隊的工藝制品（飛行器），并且有一定的要求。制造商需要用自己現(xiàn)有的資源找供應(yīng)商采購，并用這些材料制作出營運(yùn)商需要的飛行器以賺取更多的資源。當(dāng)然這是有高額的風(fēng)險和誘人的回報，因為如果完成不了訂單可是有有罰金的！

模塊三、創(chuàng)意創(chuàng)造創(chuàng)收
創(chuàng)意——新穎與適合的平衡尋找與選擇創(chuàng)意
三個關(guān)注點：定位（創(chuàng)新角色）、溝通（決策效率）、創(chuàng)意（科學(xué)均衡）團(tuán)隊決策分析
創(chuàng)意引導(dǎo)方法：摸小，換大，破瘋狂（摸規(guī)律、換視角、破常規(guī)、小翻轉(zhuǎn)、大夸張、盡瘋狂）
創(chuàng)造——創(chuàng)意與實施的平衡實施與調(diào)整三個關(guān)注點：分工（組織）、資源（整合）、方法（嘗試）跨越創(chuàng)造的六個誤區(qū)：三“不要”三“要”（不滿足于現(xiàn)狀、不要沉溺于創(chuàng)意、不讓機(jī)會溜走、要付諸實踐、要正面迎戰(zhàn)、要在錯誤中學(xué)習(xí)）
創(chuàng)收的四個導(dǎo)向市場導(dǎo)向：客戶變化和市場細(xì)分戰(zhàn)略導(dǎo)向：外部環(huán)境和內(nèi)部布局客戶導(dǎo)向：關(guān)系導(dǎo)向和競合策略效率導(dǎo)向：崗位匹配和流程效率

模塊四、儲蓄創(chuàng)意-總結(jié)
培訓(xùn)目標(biāo)：強(qiáng)化創(chuàng)新盒子課程的整體思路和理論模型，號召行動和思考，儲蓄創(chuàng)意是創(chuàng)新的第一步
操作形式：名言宣導(dǎo)-收集創(chuàng)意-號召行動收集創(chuàng)意：任務(wù)：每個人都會得到一張小紙條，將自己的想法以及對于工作中好的思路和主意，列舉下來，我們集中提供給組織。

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