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向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
1、歷史不會(huì)重復(fù)它的事實(shí)，但歷史會(huì)反復(fù)重復(fù)它的規(guī)律。日本人早在1960s就講過(guò)：不懂中國(guó)歷史的人，很難做好領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橹袊?guó)歷史上發(fā)生的各種事件在現(xiàn)代企業(yè)管理中依然層出不窮，掌握中國(guó)的歷史軌跡和運(yùn)行方式，對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理問(wèn)題的解決有著非?，F(xiàn)實(shí)的借鑒意義；
2、三流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)工具、二流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)理論、*的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)文化、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者融會(huì)貫通。中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史事件中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)智慧和領(lǐng)導(dǎo)理論，值得當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者研究學(xué)習(xí)，這也是“文化自信”最直觀的體現(xiàn)；
3、成功之人自有其成功之處，借鑒成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，是自我提升的重要途徑，也是最高效便捷的學(xué)習(xí)方式。曹操作為歷史上*的政治家，軍事家，文學(xué)家，對(duì)中國(guó)歷史有著深刻的影響，其所具備卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，這些特質(zhì)值得后人總結(jié)和借鑒學(xué)習(xí)；
4、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，都會(huì)經(jīng)歷“迷信西方理論—中西方理論相結(jié)合—回歸傳統(tǒng)文化”的過(guò)程。西方領(lǐng)導(dǎo)理論和工具在實(shí)際應(yīng)用中明顯水土不服，深入分析會(huì)發(fā)現(xiàn)：最適合中國(guó)人的領(lǐng)導(dǎo)方式，還是在中國(guó)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持“中學(xué)為體，西學(xué)為用”、“中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)”——中國(guó)傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想和西方領(lǐng)導(dǎo)工具相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)思想指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)工具的使用，領(lǐng)導(dǎo)工具為領(lǐng)導(dǎo)思想服務(wù)。

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員

【課程大綱】
（一）曹操的八項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)能力
模塊一：求賢若渴--不拘一格降人才
人才的重要性；理念：識(shí)人的重要性；
工具：識(shí)人的六個(gè)方法；識(shí)人三不、四慎、五視、六驗(yàn)、七察、八字口訣。
模塊二：知人善任--天下英才為我用
領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)核心、兩種類(lèi)型、三種英雄；用人的四個(gè)原則、五種關(guān)系。
包容人的五個(gè)原則、六種表現(xiàn)。
工具：1、能力態(tài)度模型；2、不同人才的輔導(dǎo)策略；3、不同人才的管理使用方法。
模塊三：賞罰分明--激勵(lì)員工有技巧
領(lǐng)導(dǎo)者三種角色：1、執(zhí)行者；2、管理者；3、領(lǐng)導(dǎo)者。
激勵(lì)的內(nèi)容理論及使用條件：馬斯洛需要層次理論；雙因素理論；其他六種理論。
激勵(lì)的六個(gè)原則；激勵(lì)的四個(gè)方法；
批評(píng)下屬的工具（BIC）和方法（三明治法）；表?yè)P(yáng)下屬的工具：二級(jí)反饋。
模塊四：以身作則--身先士卒做表率
以身作則的作用和意義；
以身作則的十種方式。
模塊五：善于決策--當(dāng)機(jī)立斷好執(zhí)行
科學(xué)決策的四個(gè)程序；
科學(xué)決策的五個(gè)主體；
科學(xué)決策的八個(gè)思維路徑（決策工具及練習(xí)：頭腦風(fēng)暴法；*；SWOT分析；成本效益分析法；SMART原則；5W2H；PDCA循環(huán)；決策復(fù)盤(pán)；事后評(píng)估法）
模塊六：壓力管理--管理壓力有方法
壓力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的影響；
對(duì)壓力的三個(gè)認(rèn)知；
壓力來(lái)源分析（工具：ABC理論；壓力測(cè)試）；
領(lǐng)導(dǎo)者釋放壓力的十種方法；理念轉(zhuǎn)變——“這也會(huì)過(guò)去”的解讀。
模塊七：情商提升--情商領(lǐng)導(dǎo)更高效
情商領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；情緒對(duì)個(gè)人的影響；情緒認(rèn)知；情緒管理理論
工具：費(fèi)斯汀格法則；踢貓效應(yīng)；影響圈與關(guān)注圈；蝴蝶效應(yīng)；
情緒管理七方法。
模塊八：善于借力--共啟愿景使人行
全球領(lǐng)導(dǎo)力大師麥克斯維爾：領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次；老子：領(lǐng)導(dǎo)力的四重境界。事業(yè)成功的底層邏輯；
巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)方式和影響；如何塑造巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力；
領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的兩個(gè)來(lái)源；領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的三個(gè)誤區(qū)；領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)的四種錯(cuò)位；領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)角色。

（二）曹操的八項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
模塊一：務(wù)實(shí)聚焦--真抓實(shí)干不抱怨
務(wù)實(shí)的表現(xiàn)：關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)
工具：KPI；OKR工作法；
方法：務(wù)實(shí)聚焦六步驟：聚焦目標(biāo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)；明確路徑；主動(dòng)行動(dòng)；隨機(jī)應(yīng)變；準(zhǔn)備B計(jì)劃。
模塊二：智慧/能力--有利環(huán)境自己創(chuàng)
有條件要干，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要干；
工具：影響圈和關(guān)注圈；
模塊三：應(yīng)變能力--隨機(jī)應(yīng)變出奇謀
經(jīng)常思考事物的內(nèi)在聯(lián)系，并探究到底；
評(píng)估各種選擇并選擇最有利的方案或形勢(shì)；
能夠發(fā)現(xiàn)漏洞并隨時(shí)隨地準(zhǔn)備補(bǔ)位；
工具：反脆弱；
模塊四：沉著穩(wěn)重--每臨大事有靜氣
每臨大事有靜氣的五個(gè)關(guān)鍵原因：1、是領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)；2、是客觀環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求；3、是領(lǐng)導(dǎo)者角色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求；4、是區(qū)分真?zhèn)晤I(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)志；5、是尋求企業(yè)發(fā)展的不二法門(mén)。
領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)靜氣的五個(gè)方法：1、提高心理承受能力；2、不斷歷練和積累；3、設(shè)定最壞結(jié)果；4、保持樂(lè)觀心態(tài)；5、積極看待危機(jī)和考驗(yàn)。
喜怒不行于色，不輕易暴露自己的情緒，甚至懂得利用情緒；
征詢(xún)別人的意見(jiàn)前，自己先考慮清楚并有所傾向，但不可先講；
模塊五：膽識(shí)魄力--敢于擔(dān)當(dāng)成大事
理論：杜根定律。
承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣和魄力；敢為人先的決斷力和執(zhí)行力；堅(jiān)持工作原則的膽識(shí)和勇氣；
在正式和非正式溝通中，言論充滿(mǎn)自信，講話(huà)張弛有度，慎用缺乏自信的語(yǔ)句；
說(shuō)話(huà)做事三思而后行，不輕易推翻自己的決定；
檢討過(guò)失的時(shí)候，先從自身開(kāi)始反省，誠(chéng)懇、坦誠(chéng)認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并作出改正行動(dòng)措施；
面對(duì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境和事件，自己要有系統(tǒng)的意見(jiàn)和看法，關(guān)鍵時(shí)刻力排眾議一以貫之；
當(dāng)團(tuán)隊(duì)氛圍低落時(shí)，要保持陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極的心態(tài)；
對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的事情，有膽識(shí)，果斷決策，面對(duì)挑戰(zhàn)性問(wèn)題時(shí)，挺身而出；
勇于承擔(dān)團(tuán)隊(duì)工作不力所造成的損失。
模塊六：預(yù)見(jiàn)能力--領(lǐng)先半步是成功
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢；不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。
領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)見(jiàn)能力直接決定企業(yè)的生死存亡。
如何提高預(yù)見(jiàn)能力：1、建立信息搜集系統(tǒng)；2、豐富的經(jīng)驗(yàn)；3、對(duì)客觀規(guī)律的研究；4、敏銳的感知能力；5、科學(xué)的分析能力；6、縝密的思維能力。
模塊七：理性包容--心胸寬廣眾人隨
領(lǐng)導(dǎo)者包容的五個(gè)原則：1、目標(biāo)原則；2、換位原則；3、相容原則；4、互利原則；5、后果原則。
領(lǐng)導(dǎo)者容人的六個(gè)方面：1、容人之長(zhǎng)，不嫉賢妒能；2、容人之短，不求全責(zé)備；3、容人之異，接納多樣化；4、容人之過(guò)，免去下屬隱憂(yōu)；5、容人反對(duì)，傾聽(tīng)不同意見(jiàn)；6、容人分享，不獨(dú)占資源。
得饒人處且饒人，不斤斤計(jì)較，事過(guò)即放；
善于分享工作成果和事業(yè)成就，尤其是對(duì)待財(cái)富，財(cái)聚人散，財(cái)散人聚；
尊重別人永遠(yuǎn)是第一位的，對(duì)人對(duì)事，都不可忽視，無(wú)論對(duì)方是否有你優(yōu)秀；
模塊八：博學(xué)多聞--持續(xù)不斷學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的人。
王國(guó)維：學(xué)習(xí)的三個(gè)境界
學(xué)習(xí)的“四量”——數(shù)量、質(zhì)量、流量、增量；
學(xué)習(xí)的“五個(gè)三”——三聽(tīng)、三到、三讀、三貴、三唯；
領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的途徑：1、向書(shū)本學(xué)，多讀書(shū)；2、向優(yōu)秀者學(xué)；3、向過(guò)去學(xué)——復(fù)盤(pán)。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（三）曹操的四大過(guò)失（課程中略過(guò)）
模塊一：貪欲：功成名就太膨脹
*打出頭鳥(niǎo)，謙虛低調(diào)是永遠(yuǎn)的好品質(zhì)；
高調(diào)做事，低調(diào)做人；
激流勇進(jìn)是勇氣，急流勇退是智慧。
模塊二：好色：色字頭上一把刀
英雄難過(guò)美人關(guān)，自古紅顏為禍水；
領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“色戒”。
模塊三：失職：子女教育不成功
人生*的成功，就是子女比自己更優(yōu)秀；
富不過(guò)三代的魔咒應(yīng)該如何打破；
子女教育是永恒的主題。
模塊四：無(wú)奈：自然規(guī)律難抗拒
尊重客觀規(guī)律才能利用客觀規(guī)律；
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；
長(zhǎng)江水后浪推前浪，后浪要想上，前浪就得讓。

向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程